歩を邯鄲に学ぶ−「教える」ということ
私はこれまでＪ先生・Ｙ先生・Ｌ先生・Ｐ先生（とりあえず全員仮名）に二胡を習ってきました。
（このなかには現在でもならっている先生もいますが） 生徒として，私は「教わる」立場から先生方に接してきましたが，
あるとき，Ｙ先生から壮絶な話を聞きました。私はそれを聞いて，
「二胡を教える」ということがどんなに困難で大変なことか，身にしみて感じたのです。 ３年くらい前のある日，先生は私の快弓（速い弓）に問題があると指摘なさいました。具体的には (1)手首をほとんど使っておらず，腕から動かしていた
(2)外弦を弾いているとき全く馬毛を張ってなかったため，換弦のたびに弓が泳いでいた ために，余分な動きが生じ，それによって雑音を発したり，なめらかな移行を妨げたりしている，と。 それを矯正するために，いままでやってた難しい曲の練習を，いったん，すべて停止しました。
かわりに，「１５５１５１１５」等の基礎練習や，「平原競馬」という曲を集中的に練習したのです。 弓の張りを保つためには，右手指に一定の力を保って馬毛を支えなければなりません。
しかしそうすると手首が硬くなります。逆に手首をリラックスすると，指の力が抜け，弓が泳ぎます。
二つの相反する動作がどうしてもできず，弱音を吐く私に，先生は静かに自分の経験を話されました。 「快弓」をどうやってこなすか−これについては，いろんな先生がいろんな言い方・いろんな教え方をしている。
自分は果たしてどのように教えればいいのか。とりあえず，それらの方法をすべて自分でやってみなければ・・・ こうしてＹ先生は知ってるかぎりのすべての方法をためしてみたそうです。
「とにかくくにゃくにゃ動かす派」「手首だけ動かす派」ほかいろいろおっしゃいましたが
みなまでおぼえていません・・・。
そしてひととおり試したあと，先生に何が起こったか？ なんと，自分がいままで普通にこなしていた快弓を，すっかり忘れてしまったんだとか。
愕然として，それをとりもどすのに何日も何日もかかったということです。 それを聞いて私はふとある故事を思い浮かべました。
ある人が都のきどった歩き方を学ぼうとしたが，それを学びきらないうちに，
自分のいままでの歩き方を忘れてしまい，しかたなく地面をはって帰った，というものです。 いま，ＨＰに書くために改めて調べてみたら，それは「歩を邯鄲に学ぶ」という『荘子』の故事でした。
辞書には「自分の本文をわすれて人のまねをすると，あぶはちとらずになるたとえ」（角川新字源より）と
ありました。ああ，今思えばなんて不謹慎な想像をしてしまったのでしょう・・・。 とにもかくにも，「教える」ということはかくのごとく大変なことだということ，
そして，そんな苦労を経た先生が，その経験をもとに私に一生懸命教えてくれてはることに
かぎりない感謝の念を感じました。 果たして，「快弓」問題は解決できたのか？ いやいや，まだちゃんとできてないと今でも思います。 |